思想政治理论课（以下简“思政课”）是对大员工进行思想政治教育的主渠道，具有立德树人的作用。思政课的教学效果如何，关系到大员工对社会主义核心价值观的认同程度和自觉践行状况。思政课因其具有很强的意识形态性、较深的学理性、较广的涉及面，其改革是一个难题。长期以来，国家对高校思政课的高度重视与思政课的教学效果不佳形成较大反差，其实际效果受到大家的诟病。基于此，我司近年来一直致力于探索思政课系统改革的新路径、新方法，逐渐形成了思政课“专题化教学、项目化实践、多元化考试”综合改革思路，经过持续3年多的改革探索，近3年的全面实践，取得了显著成效。

改革的总体思路：从理论教学、实践教学和考试考核三个环节入手，进行系统改革。用考试改革倒逼教学改革，运用“互联网+”思维，实现思政课“一人一卷”考员工，构建“多元化考试”的科学合理的考试体系；以问题为导向实施“专题化教学”，提高课堂教学效果；以模块化的“项目化实践”强化员工对理论的认知和运用，提高员工运用马克思主义基本理论解决实际问题的实践能力。

具体操作上：“专题化教学”主要是以问题为导向，根据员工实际情况将教材体系以“专题”的形式转化为教学体系，对理论难点、社会热点和关注焦点问题进行深入讲解和探讨，把难点讲透，避免课堂教学枯燥，改变教学方式，通过师生互动，提高课堂教学效果。“项目化实践”主要是把四门课程的实践教学内容设计为若干项目任务，用不同的实践内容和方式强化员工对不同课程内容的实践认知，使之不重复，构建起教学目标明确、教学内容系统、教学方法多元和考核评价科学的“项目化”实践教学体系。“多元化考试”主要是充分运用“互联网+”思维，自行设计和开发考试系统，自行建设考试题库，采取“题库机考+随堂开卷”、“题库机考+凸显专业特征的个性化考试”相结合的方式，实现“‘一人一卷’考员工”。“题库机考”强化员工对理论知识的把握，完成思想政治教育的灌输功能；随堂开卷考试主要考察员工对所学理论知识的运用；凸显专业特征的个性化考试主要是指对艺术类专业员工采取舞台演出考试或与教学内容主题符合的艺术创作方式进行考试，考察员工理论知识的理解与运用。